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什韦纳尔生于布拉格,1970年前往美国求学,本科就读于康奈尔大学,在普林斯顿大学完成研究生学业,获得经济学学位。之后,什韦纳尔返回康奈尔大学任教。1990年,他在布拉格设立经济研究所,引进美国的教育方式,培养经济学博士研究生。

为了使心理健康教育工作规范、均衡、持续发展,太原市要求全市中学要建立三级预防体系:三级由班主任、各科教师、学生心理委员、学生家长组成;二级由专兼职心理辅导教师、政教主任组成;一级由学校聘请的心理教育专家组、专业心理咨询服务机构组成。逐步建立一支学生心理委员队伍,及时发现同伴心理问题的苗头。通过普及心理健康基本知识,让学生初步掌握自我心理保健常识。

据介绍,该政策出台后,部分确实不喜欢所选课程的同学,已经果断退掉了课程,而大部分学生却没有什么变化。负责学校公选课管理工作的李文博老师说:“我们的退课是从学生上过两次课以后开始的,想退课的同学要在一周内完成退课,截至目前全校近2万名学生中,有数百名学生退掉了自己原来报的课程,退课的主要原因还是自己不喜欢该课程。”

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  刘彬让在《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006年第2期《新时期高校人才培养的素质要求及其实现途径》中指出:当前,高校人才培养中存在个体发展不均衡、教育规模与质量不协调、学科、专业建设不均衡等问题。新时期要求高校培养具有更高素质和能力的人才:具有良好的思想道德素质、良好健康的心理素质、精且博的专业知识、竞争协作能力、驾驭知识和信息的能力,以及一定的外语知识和计算机能力。高校可通过完善学分制,改革教学方法,增强实践环节,重视学生获取知识和运用知识能力的培养,建立人才培养的调节适应机制和主动发展机制等途径实现培养目标。调节适应机制是指能及时获得信息反馈,及时调节人才的规格,以适应社会需求。主动发展机制是指学生要能够根据自身特长和社会需求,主动地朝着最适宜发挥自己优势和最大才能的方向去发展。

在过去很长时间里,教辅读物其实是教师的专门用书,主要功能是供教师备课、教学时参考,帮助教师理解课本内容。上世纪80年代初以来,片面追求升学率“蔚然成风”,老师对学生实施“题海战术”、“强化训练”,教辅读物逐渐变成了学生的必备用书。随之,各种各样的教辅读物雨后春笋般冒了出来。“高考中考,教辅是宝”成为师生们的普遍共识。

接收免试推荐生和参加统一考试的学生,报考条件、入学考试及录取办法等均与北京大学校本部一致,由北京大学研究生院组织安排统一报名、统一考试和统一录取,详情请参见《北京大学2009年硕士研究生招生简章》和《北京大学2009年博士研究生招生简章》。按规定需要调入档案和迁移户口的研究生,档案由北京大学统一管理,入学后户口落在北京市北京大学。

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领导就是责任,责任重于泰山。灾区各级领导干部要以对党和人民高度负责的态度、以战斗的姿态和忘我拼搏的精神投入抗震救灾,到第一线去,到受灾严重的地方去,到人民群众最需要的地方去,在现场指挥战斗,在现场解决问题。要在各级抗震救灾指挥部的统一领导和组织下,认真落实各项措施,切实做好各项工作,千方百计安排好受灾群众的生活,尽快恢复生产生活秩序,把党和政府的关怀送给每一名受灾群众。

令人不解的是,570位作家17922种作品被侵权,并没有激起网民的义愤,相反却在跟帖留言中表达着对中国作家的种种不满,包括作家的数量和作品的数量,都被网民做着落井下石般的质问。其实,这是一个同样的问题,即这次侵权案所暴露出的另一面:一些作家是否在敬畏文字?如果一些作品没有以其文学性和艺术性来培育受众和人文环境敬畏文字的底蕴,那么也不过是另一种“摸得”与“摸不得”。从这个方面说,谷歌侵权,既是互联网时代版权保护羸弱的表征,也是作家群体自身发奋图强的清醒剂。一句话,没有敬畏,文字难成雍容的商品。(燕农)

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长期以来,基于传统的官本位心态,以及迫于当前严峻的就业形势,我国公务员招考被严重扭曲和异化:一方面,人们把进入公务员序列视为当官发财的捷径。而公务员的级别层次越高(如省级、国家公务员),则意味着所得利益(包括钱财和社会的身份地位)越多。另一方面,人们错误地把公务员招录理解为缓减就业压力和解决就业问题的出路。由于公务员福利待遇稳定,而且前途可期,使得“公务员”成为人们尤其是高校应届生职业选择的首选目标。

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责编 左文亮

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