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学校教育事业的发展以学生为主,以教师为本。一个不注重学生整体发展的学校不是一所好学校,必将濒临关闭和被淘汰的尴尬境地;一个不注重教师工作积极性调动的学校领导也不是一个称职的领导,势必导致老师们的消极怠工乃至改投“门派”。如果学校的发展忽略了学生们的体验感受,缺少了教师群体的支持,也就阻断了学校的生源,削弱了教师队伍的向心力。试问一个缺少了生源和缺失了教师向心力的学校还会有远大的发展前景吗?还会赢得社会舆论的支持与好评吗?

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传统的集中实习模式已经远远不能适应当代教育发展的需求。一是由于实习生大量增加,高校建设有效的实习基地在经费上会有很大的困难。以湖南理工学院为例,现在每年有1500-2000名学生参加教育实习,按照20-30人为一组建立实习基地的话,要建立有效实习基地100多个,会有较大的难度。二是因为实习指导教师是专业性、经验性、操作示范性很强的工作,但是高师的教师缺乏对中小学教育的了解,而中小学音乐教师由于没有义务对实习生进行指导以及缺乏监管制度,实习指导往往流于形式。

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责编 左汶骏

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