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集美娱乐2019-04-24

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经了解,绍兴文理学院运动训练专业的招生实行以文化考试和体育专项考试相结合的办法,文化考试由国家体育总局统一命题并组织考试,试卷由学校组织评阅,并由学校自行划定文化合格线。体育专项考试由学校负责组织,执行国家体育总局制定的统一的考评办法和评分标准。考试在五月中旬,录取工作将在六月二十五日前全部完成。

  伴随着新一轮课程改革的潮流,教学模式和方法的革新已呈现出不可逆挡之势。在当今信息时代,信息化教学模式更成为教育理论与实践界关注的焦点。然而,信息化教学模式其理论上的纷繁复杂、无体系性,实践上的生搬硬套、无规律性已经成为信息化教育界的共识。理论与实践上的缺失呼唤着一种全面反映信息化教学模式的论著的出现。《信息化教学模式——理论建构与实践例说》(教育科学出版社2005年12月版)一书的应运而生,填补了国内此项研究的空白,让我们以全新的视角去观察信息化教学模式,体验教学模式变革给我们带来的全新感受。  《信息化教学模式——理论建构与实践例说》一书作为“十五”国家重点图书出版规划项目,是祝智庭教授主编的“信息化教育丛书”(教育科学出版社出版)中重要的一本。该书是关于信息化教育的专业性论著,是教育技术研究领域的一大创新成果。该书作者钟志贤教授作为信息化教育研究领域的著名学者,经过五年的潜心研究和实践探索,创造出了这一关于信息化教学模式的权威性论著。全书以信息化时代为背景,以信息技术为重心,以素质教育和新课程改革理念为指引,从理论和实践两个层面对信息化教学模式这一新型教学方式、方法进行了详细的阐述。该书无论是对信息化教育理论研究者还是对信息化教学实践操作者都具有非常重要的指导意义。  综观全书,笔者以为,该书最鲜明的特点主要体现在其理论建构上的系统性、实践例说上的深刻性、著述风格上的灵活性三个方面。  首先,理论建构上的系统性。系统性是该书在信息化教学模式理论建构上的独到之处。“信息化教学模式”的概念对于现代社会的人们来说,看似比较容易理解,其中的“信息化”、“教学”、“模式”概念我们更是耳熟能详。然而,该书的作者并不满足于对概念的简单解释,而是立足于从宏观上把握信息化教学模式,并对之进行系统的阐述,构建信息化教学模式的整体理论框架。  该书上篇主要基于理论层面对信息化教学模式进行诠释,着重探讨了信息化教学模式的概念理解、三大支柱(素质教育与新课程理念、建构主义学习理论、作为学习工具的信息技术)、建构宗旨(促进学习者高阶能力发展、支持学习者高阶学习)、类型与价值判断、建构取向等内容。这是对信息化教学模式进行的系统性的论述,是关于信息化理论的集中概括和梳理,对于我们全面、深入地理解信息化教学模式大有裨益。它摆脱了传统的关于信息化教学模式理论阐述上的片面性和无体系性,让我们在系统的宏观背景中理解信息化教学模式,从而全面掌握信息化教学模式的新型内涵。  其次,实践例说上的深刻性。深刻性是该书在实践例说上的主线。信息化教学模式类型很多,针对各种不同的教学情境和教学对象,我们必须运用不同的信息化教学模式。该书作者首先在大量实践操作的基础上,挑选出了十种具有代表性的、经常被运用的教学模式,即基于资源的主题教学模式、基于项目的教学模式、基于问题的教学模式、WebQuest教学模式、基于网络协作学习的教学模式、基于案例学习的教学模式、情境化教学模式、基于概念地图的教学模式、基于电子学档的教学模式、基于多元智能的个性化教学模式。作者在论述每种具体的教学模式时,既注重理论上的引领,又重视具体的操作过程,特别是注重对学生自主性、探究性、协作性和反思性能力的培养,从而彰显出实践例说上的深刻性。  该书的重要特色还表现在对每种具体教学模式适用情境的把握上,在具体阐述信息化教学模式时,作者根据不同的教学情境进行了不同的设计,以便于读者进行实践上的具体操作。可以说该书是教师进行信息化教学的操作“宝典”。根据教学内容、资源配置、学生个体差异的不同,教师可以有针对性地从中选择适合的教学模式。但它又不同于普通的实践指导书,该书将理论引领与实践指导相结合,对每种教学模式都进行了理论上的阐释,让教师在“知其然”的同时“知其所以然”,从而更加深刻地领会信息化教学模式的意义,为进一步的理论和实践创新打下坚实的基础。  最后,著述风格上的灵活性。灵活性是该书著述风格上的创新突破。传统的理论著作存在的最普遍的问题是语言上的晦涩、风格上的呆板、形式上的单一,这些问题常常引起读者的反感。作者在写作时很大程度上有“只可意会,不可言传”的苦恼,甚至有的人认为“高深”的理论在表现形式上也应该让读者感觉高深莫测,这样才能显示出“大师”的水平,而读者通常很难理会甚至要经过冥思苦想才能体会到作者的意思。针对这一点,该书作者对传统的著述风格进行了创新,弥补了传统理论著作著述风格上的不足。在著述的过程中,既有图表的直观体现,又有案例的具体支持;既有概念上的明晰界定,又有模式上的具体设计,可谓是图文并茂、深入浅出、灵活巧妙。  全书无论是在理论建构上还是在实践例说上都运用了大量的图表和案例进行论证和分析,使本来抽象的信息化教育变得形象、直观,使读者一目了然,让读者在轻松愉悦的氛围中直观形象地理解各种教学模式的理念和操作方法。同时,本书的结构清晰、案例贴切,而且在每章开始都以一位名人的话语作为引子,既能突出每章的写作重点,又能让读者更全面、更深入地体会信息化教学模式。  《信息化教学模式——理论建构与实践例说》一书不仅为变革传统教学模式提供了理念和实践上的指导,也为推动新型的教学改革指明了方向,具有很强的时代性、现实性和可操作性。它对于解决当前基础教育实践中存在的一些信息化教学技术操作问题具有很强的指导作用,对于进一步探究信息化教学模式的建构与运作提供了指导,对于有效运用信息技术促进教学方式变革,以及推进新课程改革和各级各类学校教育信息化进程也具有积极的意义。该书是对信息化教育领域的一大贡献,是一本难得的佳作。(《信息化教学模式——理论建构与实践例说》,钟志贤著,教育科学出版社出版)  《中国教育报》2006年5月25日第8版

接收申请材料的截止时间为9月25日。该校以通讯类的工科、理科专业为热门专业。

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四年前报考时的热门专业,今年不一定好就业,反而那时冷门专业的某些行业现在需求量比较大,今后学生报考要怎么把握这个尺度呢?对网友这个疑问,丁光宏表示,现在中学生在选择专业时只考虑热门与冷门,比如这两年大家一窝蜂的选择财经类专业,势必造成在某些领域里人才过度集中而竞争激烈,新的毕业生就业也就相对困难。丁光宏认为,选择专业时,首先要考虑自己的兴趣,其次是特长,“把握了这些尺度以后,你可能学的不是人们羡慕的专业,但可能是你能充分展示才能的专业”。丁光宏说,当你在这个领域名列前茅时,你也就成为稀缺人才,即使需求量不大也不愁找不到工作。

 树立以学生为本的教学理念

考官们的话让刘峰找到了前进的方向。昨天接受记者采访时他表示,上了大学之后他会先把发明创造放一放,狠补文化课,把基础打牢。“大专只有3年,这是难得的学习机会,”刘峰说:“我会在保证专业课学习的情况下,把发明创造放在周末和暑假进行。”

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最后我们也希望更多的中小学生参与到投票中,实际上投票过程就是一个评选的工作,我们自己的少年英雄自己来评选,这是很有意义的。

而今,不仅不少本地家长纷纷提前“打招呼”,甚至外县的学生也慕名前来报名,希望能“挤”进尤溪职专。同样是这一所学校,为什么会产生这么大的变化?作为一所山区县中职,其“起死回生”的奥秘又在哪里呢?日前,本报记者深入该校采访,试图揭开其中的迷团。

据了解,在不久前闭幕的北京图书订货会上,现代出版社为广大漫画爱好者出版了美国最负盛名的惊奇漫画公司巨资打造、斯蒂芬金原著的漫画巨著《黑塔》,在英国屡获大奖、拥有2500万粉丝的超级畅销漫画《西蒙的猫》,在日本各大书店网站销售排名成绩一流的流行绘本《小女生减肥大作战》、《不会存钱的女孩,等着瞧》、《不结婚,好吗》的中文版。

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这本书的写作目的不是传授给大学生更多的知识,而是要传授进行主动心理调适的技巧,帮助读者提升调适能力。作者用了很多办法来达成这种功能,其中每章都至少安排两个与该章内容相关的“调适策略”和“小测验”。300多个“调适策略”摘自于心理学的论文或图书,例如,获取快乐和生活满足的策略,如何成为一个优秀的倾听者的策略,与外国留学生有效沟通的策略,都显得实际而有效。书中还编排了30多个“小测验”,鼓励学生通过回答问题来测试他们的调适能力和技巧。

3月23日,伴随着和煦的春风,“波音少年航空林”在北京皇城根遗址公园正式挂牌,这也标志着由北京市教委、北京青少年发展基金会和波音公司共同主办的2010年“放飞梦想——波音航空科普教育系列活动”正式启动。在接下来的一年中,将有万名京城小学生参与到活动之中,在学习航空科普知识的同时,用实际行动参与环保减碳。

由香港八大院校组成的联校就业数据库,6日公布今年6月至8月最新的大学毕业生就业数据,环球金融经济危机加深,直接影响企业招募新血意欲,数据库共收到3023个适合大学毕业生的职位,与去年同期比较跌近14。

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“我们给她打电话,让她住手,”阿娃说,“如果你是努阿斯耶尔的女孩,就别跑到我们莫城这里找男孩。但她的答复很强硬,还说要带几个朋友来收拾我们,所以我们只能和她们见上一面。”

责编 左云霞

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